Розклад
Викладачі
Захарова Олександра
хореограф, перформер, педагог
група 9-12 років
У віці 6-ти років я вперше потрапила до танцювальної зали. Пам’ятаю, що з того моменту найулюбленішим заняттям на уроках хореографії була імпровізація, адже саме в ці моменти я мала змогу рухатись як подобалось саме мені, як я вважала за потрібне. На даний момент вже 8 рік я викладаю для дітей різного віку.
На своїх заняття в першу чергу я намагаюсь дати відкритись дитині, почути її думки, переживання та бажання. Люблю коли вони ставлять запитання і ми всією групою шукаємо на них відповіді. В класі я провідник та друг, не маю на меті нав’язувати свою думку - тільки пропонувати варіанти.
Що я пропоную для своєї групи 9-12 років:
- технічний клас (безпечні практики contemporary dance, робота з власною вагою, підлогою, партнером, групою, розвиток координації)
- імпровізація
- робота з дикцією, звуками, музикою
- будемо багато розмовляти та ділитись своїми думками
- дізнаємось багато нового про роботу нашого тіла (анатомія у русі)
- дозволимо собі багато фантазувати, та проявляти ці фантазії у наших діях
Слободянюк Христина
хореограф, перформер, педагог
групи 3-5 років, 6-8 років
Працюю з дітьми вже більше 5 років і весь цей час не припиняю вчитись у них. Кожна дитина - це маленький всесвіт, а моя робота лише в тому, щоб його розкрити.
Творчість - це те що з покон віків допомагає людям досліджувати і пізнавати цей світ, себе, щось більше. А у дітей взагалі усе пронизано грою, що вона є творчістю. Тож моя місія структурувати та направити невпинну дитячу енергію на сТворення(руху, образу, слова, звуку, сенсів).
Мета моїх занять створити таке середовище, що в ньому кожна дитина може самостійно ставити питання, відповідати на них, заглиблюватись в суть, дивитись на світ ширше,комунікувати зі світом через слово та гру, зрозуміти себе і свою природу через рух. Багато хто з батьків часто каже «та вони ж ще маленькі і нічого з того не розуміють..», але вони розуміють та сприймають значно більше ніж ми думаємо. Тому, віддаючи дитину до якогось педагога, ви маєте робити свідомий вибір і розуміти, що саме ваша дитина буде поглинати як губка.
Чого не буде:
- Швидше, вище, сильніше
- Краще ніж Васяпетямаша
- Слухайся мене інакше щось
- Соображай бо скоро отчетнік
- 123 лінія шикуйсь
- Шпагат-колесо-батман-ітд
- Я тут головна, а ти маленький і ніхто
- Молодець! На тобі медальку
Що буде:
- Знайомство із тілом (основи анатомії) у грі
- Вихід за рамки звичного «гарно», «правильно», «зрозуміло». Розширення поглядів
- Взаємодія із іншими людьми. Комунікація через слово, дію
- Взаємодія з простором. Що є простір? Яке моє місце в ньому? Як він впливає на мене і як можу впливати я на нього?
- Уява. Свідомість. Образне мислення. Просто про складне
- Пошук, як основна складова продуктивного життя. Вміння самостійно ставити питання і шукати на них відповіді
- Заглиблення у надзавдання творчості. «Я можу сказати/створити щось, що буде почуте/побачене»
